BWIN必赢自行车的数学原理docx活封面：先出示题目，明确我指的是谁：这读本的题目叫我的自行车，我指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？

　　第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要接着往前骑的线页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？

　　这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经验过的事，所以幼儿的学****爱好非常深厚，参加性很高。通过对读本的学****幼儿明白了这个故事是按时间依次来描写的.，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。

　　在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性BWIN必赢，有点限制了孩子的想象思维实力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，希望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。

　　老师：小挚友们都喜爱骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）

　　（4）请幼儿视察、思索书中每一页的句型有什么联系，并发觉：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

　　（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我星期二，我能根据时间依次有条理地叙述。

　　幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，打算其次天高兴奋兴上幼儿园。

　　幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。

　　4、拓展学****br/

　　（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：我过了障碍，我成功了！引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。